Un nuevo concepto de la masculinidad, AHIGE

 En relación con la conferencia realizada por la asociación AHIGE del pasado martes en la universidad de Murcia, hemos querido compartir los principios por los que se rige dicha asociación y el trabajo que está realizando con diferentes grupos de hombres para la mentalización de un nuevo modelo de masculinidad.

 La asociación AHIGE, asociación de hombres por la igualdad de género. Se trata de la única asociación establecida que desarrolla la intervención social. Se inició en el 2001 con la intención de mostrar la necesidad de la igualdad de género no solo para las mujeres sino también para los hombres. Ya que la igualdad también beneficia al hombre para terminar con la discriminación que genera una sociedad machista.

 Entre otras cosas se pretende dar unos nuevos modelos de masculinidad que no lleven a la discriminación, donde los valores fundamentales se basen en el respeto y en una mayor libertad.  Ya que vivimos en una sociedad en la que se ha marcado un modelo específico de masculinidad que lleva a la discriminación de todos aquellos que no la cumplen.

 Por otra parte tenemos la necesidad constante de tener que demostrar lo que valemos, que es el reflejo del miedo interno a ser rechazados. Cuando esto ocurre se produce la rabia y la incapacidad de ponerle límites desgraciadamente conduce a la violencia.

 AHIGE apoya la creación de grupos de hombres igualitarios para facilitar el intercambio de experiencias. Propone un cambio que rompa con el modelo tradicional masculino y se dirija hacia la igualdad de género que beneficia tanto a mujeres como a hombres. 

Gloria Gil Del Moral.

Debate y debate (III): La eutanasia

La eutanasia ha servido de base para el debate en clase del grupo de la tarde con dos posiciones antagónicas: una totalmente a favor y otra totalmente en contra; durante un breve tiempo la clase se ha trasformado en una espacio de debate. En ningún caso se pretendía posicionarse sobre el tema; simplemente ha servido de pretexto para trabajar de forma práctica elementos de la comunicación y el lenguaje a través de esta importante herramienta de comunicación e influencia social y personal. Una moderadora, dos grupos (Grupo A y grupo B) junto a toda la clase (dividida también en dos grupos), un tema de especial actualidad, un contexto  y un objetivo (debatir sobre los pros y contras de la eutanasia) han permitido estudiar de una forma práctica el lenguaje y la comunicación.

En los tiempos actuales los debates también adoptan otras muchas modalidades. Cada vez son más frecuentes los debates a través de la red bajo distintos formatos. En este sentido se propone continuar con el debate en este blog a partir de los comentarios a esta entrada defendiendo alternativamente posturas a favor y en contra, teniendo en cuenta lo siguiente. Se partirá de un primer comentario con argumentos a favor de la eutanasia; a partir de este primer comentario se alternaran las posturas, de tal modo que necesariamente en el segundo comentario se defenderán argumentos en contra de la eutanasia en el tercero a favor y así sucesivamente. También es imprescindible que cada nuevo comentario parta o guarde relación directa con el anterior; un mismo alumno podrá hacer hasta dos comentarios teniendo presente que entre ambos tendrán que mediar al menos cinco comentarios, y que en el segundo tendrá que mantener una posición contraria a la mantenida en el primer comentario. Y por último, los comentarios no podrán tener más de 150 palabras.

La adopción homosexual.

Esta mañana hemos realizado un divertido, ameno y entretenido debate sobre si está o no bien visto que las parejas homosexuales tengan derecho a la adopción y si puede existir algún tipo de inconveniente en la educación que les vayan ha impartir al niño adoptado dichas parejas. He de destacar que a la hora de realizar el debate hemos estado interpretando distintos papeles de la vida cotidiana, como por ejemplo a una monja, a una profesora, la experiencia de un chico adoptado por padres homosexuales, la idea de una bióloga, un periodista que ha realizado numerosos estudios sobre los homosexuales, un cura de un instituto teológico...

El debate comenzó con una moderadora donde su función era dar pie a los dos grupos que se enfrentaban, también ha sido quien con una introducción ha dado paso a todo el entramado y ha puesto fin.

La charla se ha dividido en dos grupos:

       - Grupo que apoya la adopción homosexual

       - Grupo que no apoya la adopción homosexual

Estos grupos han expuesto sus ideas empezando primero por el grupo opuesto a la adopción homosexual,  con un argumento propio de personas contrarias a dichas adopciones exponiendo que lo correcto es que un hijo sea criado por un padre y una madre (que tenga las dos figuras), donde ha destacado que los personajes interpretados principalmente eran de carácter religioso.

El siguiente grupo que ha hablado ha sido el que estaba a favor de las adopciones homosexuales, que opina que los homosexuales tienen tanto derecho a tener un hijo adoptado como las parejas heterosexuales ya que son personas y todos debemos ser valorados por igual, y afirman y exponen que es el mismo aprecio, cariño y educación el que va a recibir el niño adoptado tanto si lo ha sido por dos padres o dos madres que como si lo es por un padre y una madre.

Finalmente hemos llegado a la tanda de preguntas donde los espectadores han debatido entre ellos con numerosos argumentos y diversos personajes. Después se ha vuelto a pasar el relevo a los grupos del debate que han concluido con una breve pero clara opinión personal de dicho tema.

Sergio Juan Serrano

Cada hombre, una revolución interior pendiente

Santiago Fernández Guillamón (Miembro de la Coordinadora estatal de Ahige, delegado en
Murcia de Ahige, Trabajador Social y Terapeuta) y José Antonio Ruiz Alba (Filósofo y miembro de Ahige en Murcia) han impartido esta tarde una conferencia en el Aula de Debate de la Universidad de Murcia. Durante dos horas se han planteado cuestiones tales como ¿qué papel corresponde a los hombres en la cultura de Igualdad?, ¿cuál es el recorrido que tenemos que hacer? Y ¿cómo comenzar a recorrerlo?.. Los ponentes han analizado la problemática interna para los hombres que deriva de la asunción, sin cuestionamiento, de la cultura Patriarcal; de como ésta nos conforma y determina nuestra manera de mirar y responder al mundo, así como la indefinición en que nos sitúa ante el cambio de paradigma que plantea la Cultura de Igualdad (ver álbum de fotos).

Esta actividad marca el principio de un amplio y ambicioso proyecto de colaboración entre la asociación Ahige y la Facultad de Trabajo Social

Transplantes

Tras la charla que nos dieron los de ADEMTRA sobre el transplante y la llorera que nos produjo a algunos el video, he estado investigando un poco, y he encontrado una noticia que me ha hecho recordar la anterior clase de fundamentos en la que hablamos de las lesiones medulanes.
Resulta que un hombre perdió las piernas casi por completo en un accidente de coche y el doctor Cavadas se atrevió a hacerle un transplante de piernas. Cabe nombrar que nunca se había realizado un transplante de un miembro entero, dado que se trata de una operación muy complicada porque hay que unir nervios, ¡por no hablar de la posibilidad de que tus defensas rechacen el transplante!
Aquí os dejo el enlace donde he encontrado la noticia de internet, espero que os parezca tan curioso como me lo pareció a mí.

http://www.rtve.es/noticias/20110711/doctor-cavadas-realiza-primer-trasplante-piernas-del-mundo/446955.shtml

Isabel Cristina Berral Illán-Saavedra

Trasplantes y solidaridad

Un año más José Ángel Sánchez, presidente de la Asociación Murciana de Trasplantados (ADEMTRA) acompañado por Antonio, ha intervenido en las aulas universitarias en el marco de una campaña de sensibilización e información sobre la donación de órganos y los trasplantes. La proyección del vídeo “Al otro lado de la vida” ha servido como punto de arranque de la charla con el análisis de toda la clase del sentido del vídeo, su finalidad y lo que de ficción y realidad hay en el mismo (ver algunas imágenes de la charla).

Con los grupos de la mañana y de la tarde de primero de Trabajo social se han repasado cuestiones tales con la importancia de las donaciones y del papel que desempeña la educación, lo que implica tener o no tener el carnet de donante, las listas de espera, la calidad y esperanza de vida. Se ha hablado de las negativas y los factores psicológicos que hay detrás de la toma de decisiones. Conocer esos factores (las representaciones mentales, los valores, las creencias, etc.) puede resultar de suma importancia a la hora de disminuir las negativas.

La charla también ha servido para presentar las VII Jornadas de trasplante y calidad de vida entre personas trasplantadas o en espera de trasplante y estudiantes universitarios. Son unas jornadas interdisciplinares que se celebraran en Cieza del 26 al 28 de octubre; en ellas se darán cita personas trasplantas, familias, profesores, expertos y alumnos de las titulaciones de Enfermería, Trabajo Social, Educación y Psicología. Durante todo un fin de semana  Cieza se convertirá en un aula universitaria de formación (programa).

El debate suscitado en la clase puede continuar con comentarios en este blog.

Cuando la mente lo puede todo!

¿Conoces a Stephen Hawking? Puede que sí, pero si es que no, no te preocupes. Es un científico que se dedica a estudiar bastante el universo. Él es uno de los científicos que ha aportado mucho con conceptos que permiten afirmar que es posible viajar en el tiempo, aunque en el presente aún no se tenga la tecnología suficiente.

Stephen Hawking sufre de esclerosis lateral amiotrófica. Fue presa de esa enfermedad cuando tenía veintiún años y estaba a vísperas de casarse por primera vez. Los médicos le dieron una corta vida de tiempo pero para sorpresa de todos, Hawking sigue vivo y aportando cada vez más a la comprensión del universo. Una persona así nos demuestra que cuando nos apasiona algo, no hay barreras. Él dice que en su mente es un hombre libre y completamente capaz. Es verdad; el poder de la mente lo puede todo. Se trata de autosugestionaron positivamente y creer fielmente en algo. Todo depende de nosotros y solo nosotros podemos hacernos un futuro como el que soñamos.

Aquí dejo también un video de Luis Rojas Marcos, el escritor del libro "La fuerza del optimismo" trabajado actualmente en clase. 

http://www.youtube.com/watch?v=3q0mHMhuZoI

Como valoración personal espero que para los que en la practica dijeseis que la vida sin movilidad física no tiene sentido espero que con este documento podáis verla desde otro parecer y veáis que no todo se centra en las articulaciones. Un saludo.

Sergio Juan Serrano

EMOCIONES BÁSICAS

Estimadas y estimados lectoras y lectores, os dejo un pequeño artículo relacionado con las emociones, como dice el título de la entrada, hablaremos sobre las emociones básicas.

Emoción.
Lo que llamamos emoción es la suma de determinadas reacciones psicofisiológicas y su posterior percepción consciente. En este circuito intervienen el cerebro emocional y el racional, con la finalidad de provocar una respuesta.

Las emociones básicas.
Éstas nos permiten identificar estímulos vitales para la supervivencia. Se consideran básicas aquellas que todos los humanos reconocemos independientemente de los condicionantes individuales y culturales.
Hacemos referencia a Charles Darwin, quien nos dice acerca de las emociones básicas que "los principales actos de expresión que manifiestan los seres humanos y otros animales inferiores son innatos o heredados, no adquiridos". Como prueba de ello, señaló la similitud de las expresiones en una misma especie y diferentes especies. Le impresionó bastante el hecho de que las expresiones corporales que tienen lugar cuando se producen las emocioes, sobre todo las faciales (cabe añadir en este punto, el nombre del psicólogo Paul Ekman, quien realizó diversos estudios sobre emociones y expresiones, del que hablaremos más adelante), son las mismas en todo el mundo, con independencia de los orígenes étnicos o culturales. Indicó que estas mismas expresiones están presentes en personas que han nacido ciegas y que, por tanto, carecen de la posibilidad de haber aprendido los movimientos musculares por imitación, y que también están presente en los niños que tampoco han tenido mucho tiempo para aprender a imitarlas.
Volviendo al anteriormente mencionado, Paul Ekman, quien hizo amplios estudios de las emociones y sus relaciones con las expresiones faciales, llegó a la conclusión tras sus investigaciones, de que algunas expresiones son básicas o universalmente biológicas, en la especie humana. Elaborando una lista de las emociones básicas, aceptada mundialmente por la gran mayoría de profesionales. Siendo en 1972, las siguientes:
- Ira: provoca contracción de los músculos, aceleración cardíaca, segregación de adrenalina. Es la que nos prepara para luchar y defender lo que poseemos.
- Miedo: nos advierte de la presencia de una amenaza, tal vez superior a nuestras fuerzas. Hace que nos escondamos inmediatamente o salgamos huyendo.
- Sorpresa: hace que nos detengamos ante un estímulo inesperado para poder calibrar mejor nuestra respuesta.
- Tristeza: nos advierte de que hemos perdido algo importante y expresa a los demás que necesitamos su ayuda.
- Asco: protege nuestra salud (venenos, alimentos en mal estado, etc.)
- Placer: nos atrae hacia aquello necesario para la supervivencia (comida, reproducción, descanso, etc.)
Si bien es cierto, que en la última década del siglo XX, Paul Ekman amplió esa lista, introduciendo emociones negativas y positivas, algunas sin codificación músculo-facial.

Podríamos mencionar los órganos, glándulas y demás sistemas que forman el núcleo de las emociones, pero lo dejaremos para el próximo artículo.

Referencias bibliográficas:
- Web: http://www.paulekman.com
- "El circuito de una emoción" en National Geographic (p.p.10-15).

Editado por: Alejandro Bernal Díaz-Salazar (1º Grado en Trabajo Social - Grupo 1).

Ocio Inclusivo: el derecho a divertirse a de las personas con discapacidad

Ayer David Rivera Luzón impartió  una charla sobre Ocio Inclusivo: el derecho a divertirse de las personas con discapacidad a los alumnos de primeo de Trabajo Social en el marco de la asignatura de Fundamentos del Comportamiento Humano (ver álbum de fotos). David se diplomó hace años en Trabajo Social en la Universidad de Murcia y desde entonces ha desempeñado multitud de trabajos relacionados con el trabajo social; ahora es licenciado en sociología y Director Técnico de la Fundación SOI Cartagena promovida por ASTUS y ASIDO Cartagena, asociaciones miembros de  FEAPS .

David inicio su intervención con una amplia reflexión sobre cómo un trabajador social  debe plantear su ejercicio profesional y todo lo que implica la definición de Trabajo social de  la Federación Internacional de Trabajadores Sociales y la Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social (IASSW) que lo define como  la profesión que promueve el cambio social, la resolución de problemas en las relaciones humanas, y el fortalecimiento y la liberación del pueblo, para incrementar el bienestar. Mediante la utilización de teorías sobre comportamiento humano y los sistemas sociales, el trabajo social interviene en los puntos en los que las personas interactúan con su entorno. Los principios de los Derechos Humanos y la Justicia Social son fundamentales para el Trabajo Social.

En la segunda parte de su intervención habló del ocio como un derecho humano fundamental del que nadie debiera ser privado por razones de discapacidad, género, raza, situación económica; y en concreto del acceso al ocio de las personas con discapacidad intelectual. Y por último hablo de como la Fundación SOI, una entidad sin ánimo de lucro que, a través de su Servicio de Ocio Inclusivo (SOI), facilita a las personas con discapacidad intelectual y/o parálisis cerebral, mayores de 16 años, participar en actividades de ocio que ellos mismos eligen y que comparten con el resto de ciudadanos sin discapacidad.

Una excelente charla que abre el camino a que los alumnos  puedan aportar su particular grano de arena en hacer posible que el acceso al ocio de todas las personas sea una realidad.

El final de un cuatrimestre, aunque el principio del camino. Un cuatrimestre apasionante y un camino lleno de posibilidades (Ver dos fotos más)