Debate sobre "la retirada de la tarjeta sanitaria a inmigrantes"

Este tarde nuestra aula de clase se ha convertido en un programa de TV Murciana. Con una presentadora (moderadora) y gran variedad de personalidades asistentes que defendía dos posturas  totalmente opuestas (Grupo A y grupo B). Por una parte a favor de la retirada de la tarjeta sanitaria en la que han participado la consejera de sanidad de la comunidad autónoma de la Región de Murcia, la Vicepresidenta del Gobierno de España y una señora octogenaria. Por otra parte en contra de la retirada  defendida por una ciudadana anónima, una doctora del servicio de urgencias del hospital Reina Sonia y una ciudadana británica.

Ambos grupos han expuesto sus respectivos argumentos en defensa de sus posturas. Tras la intervención de los dos grupos se ha abierto un amplio y rico debate entre todos los asistentes a partir de preguntas planteadas por la presentadora: ¿Qué harían ustedes, la retirarían o no? ¿con tarjeta o sin ella se debe atender sanitariamente a un inmigrante que lo necesite?.

Tras el debate, la presentadora ha finalizado el programa con una célebre frase  de Herber Spencer: “Educar es formar a personas para gobernarse a si mismas, no para ser gobernados por otros”….
…Ahora el debate continua con los comentarios..

Cristina Jiménez Martínez

ASPAYM

Una historia emocionante, una persona envidiable y un lugar completo, eso es todo lo que pudimos ver el pasado miércoles 5 de enero, un grupo de la mañana y otro de la tarde. Para que podáis entender la historia que os voy a contar, esta asociación es de gente con una deficiencia física. Con el permiso de ella me lanzare a relataros brevemente su gran historia, una chica de 17 años, un fatídico accidente de coche una tarde de 1989, todos mueren menos ella, los médicos no le dan esperanzas de vida y solo se preocupan de mantenerla viva el máximo tiempo posible, no en su lesión medular, la cual agravaban, una situación familiar donde su madre había muerto hace menos de 4 años dejando huérfanas a cuatro niñas de entre 21 y 12 años, casándose de nuevo el padre con una madrastra de cuentos de hadas, su padre muere a los 2 meses del accidente, sus amistades desaparecidas y sus hermanas deberán dejar sus planes de futuro para hacerse cargo de ella. Deseosa de morirse no ve la forma de suicidarse eficazmente, gracias a eso pudimos hablar con ella, fue una experiencia espiritual lo que a ella le devolvió las ganas de vivir, superarse y aceptarse.

Ahora es una mujer feliz, emancipada en su propio hogar, autosuficiente, con amigos y familia. Donde sólo necesita a su perrita Luna para levantarse cada mañana y dar gracias de estar viva y poder ayudar y entender a otros como ella.

Esta asociación no solo acoge a los lesionados medulares, sino a todo el mundo, es un centro inteligente, adaptado para poder relacionarnos y disfrutar de diversas actividades lúdicas, que gracias a ellos y a los voluntarios desempeñan cada día. Ellos nos esperan a que vayamos y nos invitan con agradecimiento, vale la pena verlo.

Ellos pueden que necesiten de nosotros, pero os aseguro que nosotros necesitamos de ellos y de su humanización, nunca es tarde para aprender.

Jóvenes de todo el mundo, responsabilidad no deja de ir ligado a juventud. Tengamos responsabilidad con nuestras actuaciones.

Mª dolores García Iniesta

Alumnos de Trabajo Social visitan ASPAYM

Ayer mañana alumnos de primero de Trabajo Social visitaron la Asociación de Parapléjicos y Grandes Discapacitados Físicos (ASPAYM- MURCIA) . Un grupo de 30 alumnos participaron en esta actividad práctica de la asignatura Fundamentos del Comportamiento Humano. Los alumnos presentaron los resultados y conclusiones del trabajo realizado sobre la lesión medular. Quizás una de las conclusiones mas llamativas es que sigue existiendo un gran desconocimiento social de lo que realmente es la lesión medular. María del Mar Martínez Franco, vicepresidenta de Aspaym, escucho los resultados de los trabajos y expuso desde una perspectiva vivencial lo que supone la lesión medular sobrevenida. Al final, todos, acompañados de María Dolores López Martínez, trabajadora social de ASPAYM, visitamos las instalaciones del centro (ver álbum de fotos).

ASPAYM es una institución de servicios a lesionados medulares y grandes discapacitados físicos fundada el 28 de enero de 1992 como una asociación sin ánimo de lucro que actualmente cuenta con 374 socios numerarios. Desde hace muchos años existe una estrecha colaboración entre ASPAYM y la Universidad de Murcia, concretamente con las facultades de Trabajo Social, Psicología y Enfermería. Esta colaboración ha hecho posible que se haya desarrollado un amplio programa formativo y y multitud de actividades encaminadas a la sensibilización social y profesional. Hace pocas semanas se diseño un ambicioso programa de colaboración para este y el próximo curso académico.

El más sincero agradecimiento a ASPAYM por haber hecho posible una excepcional clase práctica.

Debate y debate (XII): Madrid Arenas y jóvenes

El tema Madrid Arenas y jóvenes ha servido de base para el debate  en clase del grupo de la tarde con dos posiciones antagónicas: una totalmente a favor de los jóvenes y otra totalmente en la que se culpabiliza a los jóvenes y se defiende a los organizadores; durante un breve tiempo la clase se ha trasformado en un punto de debate. En ningún caso se pretendía posicionarse sobre el tema; simplemente ha servido de pretexto para trabajar de forma práctica elementos de la comunicación y el lenguaje a través de esta importante herramienta de comunicación e influencia social y personal. Una moderadora, dos grupos (Grupo A y grupo B) junto a toda la clase (dividida también en dos grupos), un tema de especial actualidad, un contexto  y un tema (debatir sobre los auténticos responsables de la tragedia de Madrid) han permitido estudiar de una forma práctica el lenguaje y la comunicación.

En los tiempos actuales los debates también adoptan otras muchas modalidades. Cada vez son más frecuentes los debates a través de la red bajo distintos formatos. En este sentido se propone continuar con el debate en este blog a partir de los comentarios a esta entrada defendiendo alternativamente posturas a favor y en contra, teniendo en cuenta lo siguiente. Se partirá de un primer comentario con argumentos a favor de los jóvenes; a partir de este primer comentario se alternaran las posturas, de tal modo que necesariamente en el segundo comentario se defenderán argumentos en los que se culpabilizara a los jóvenes y se defenderá  a los organizadores en el tercero a favor y así sucesivamente. También es imprescindible que cada nuevo comentario parta o guarde relación directa con el anterior; un mismo alumno podrá hacer hasta dos comentarios teniendo presente que entre ambos tendrán que mediar al menos cinco comentarios, y que en el segundo tendrá que mantener una posición contraria a la mantenida en el primer comentario. Y por último, los comentarios no podrán tener más de 150 palabras.

TRASPLANTES Y ALMA

Hoy, Miércoles-5-Diciembre-2012, en la hora clase Fundamentos del Comportamiento Humano, hemos estado presentes en el debate sobre Trasplantes y Alma, cuyos representantes son seis invitados por un lado tres a favor y por otro, otros tres representantes en contra y unmoderador. Y, en el que se ha observado un ambiente de polémica al intervenir personas que se vieron afectadas por experiencias reales vividas.

Durante el debate, se ha mencionado al presunto autor del doble crimen del Salobral, Juan Carlos Alfaro, apodado «El Fraguel», autor del tiroteo que acabó con la vida de una niña de 13 años y un hombre de 40, se han planteado cuestiones sobre el trasplante de órganos de un asesino, como es este  último. 
Trasplante en medicina, es un tratamiento médico complejo que consiste en trasladar órganos, tejidos, o células de una persona a otra. El órgano trasplantado reemplaza y asume la función del órgano dañado del receptor, salvándole la vida o mejorando la calidad de vida. Una variedad de órganos macizos y tejidos pueden ser trasplantados, incluyendo riñones, pulmones, corazones. Hay algunos riesgos asociados con este procedimiento que dependen del tipo del trasplante, que frecuentemente incluyen infección y rechazo.

 Los avances de la medicina hacen ahora posible la sustitución de varios órganos lesionados. Se han hecho grandes adelantos para solucionar los problemas de trasplante de hígado, páncreas y corazón.

En España se realizaron en 1965 los primeros trasplantes de riñón y en 1984 se iniciaron los de corazón e hígado. Por tanto, desde hace algo más de veinte años, el número de personas que viven gracias al trasplante de un órgano vital es cada vez mayor.

¿Se trasplanta el alma con el órgano trasplantado?; ¿el receptor del órgano de un delincuente se puede convertir en delincuente?...

                                                   

      BAATA ECH-CHAOUI KAOUTAR

                                                

 

Trastorno de déficit de atención sin hiperactividad

Como bien se decía en la publicación anterior titulada LUIS ROJAS MARCOS Y EL TDAH, el TDAH es un trastorno de déficit de atención con hiperactividad pero también existe el TDA, que es un trastorno de déficit de atención sin hiperactividad. La diferencia entre estos dos trastornos es que a los niños con hiperactividad les cuesta mucho mantener la atención, pero cuando atienden, aunque sea poco tiempo, se puede afirmar que atienden bien. Lo llamamos “Déficit de Atención Sostenida”. En cambio, a los niños sin hiperactividad les cuesta percibir los detalles significativos de las cosas y de las situaciones, lo que supone un problema para su aprendizaje. A este caso lo llamamos “Déficit de Calidad Atencional”.

Las características de los niños con TDA son que no se mueven excesivamente, pueden pasar mucho tiempo tranquilamente sentados y callados, realizando una actividad tranquila. Tampoco tienen problemas para realizar sus tareas o juegos, pueden estar jugando un tiempo muy largo. En general hacen todas las cosas con lentitud. Estos niños presentan una serie de problemas en su vida cotidiana, como el retraso de realizar actividades por si solos, el retraso en el aprendizaje de la lectura, escritura o cálculo. Tienen facilidad a olvidar las cosas y pueden llegar a tener fracaso escolar. En pocas ocasiones, pueden presentar problemas de conducta, sobre todo a partir de los nueve años pero por lo general, no tienen graves problemas de disciplina en el Colegio.

Por suerte, se han ido desarrollando diversos procedimientos para ayudar a los niños y adolescentes con este problema. Debo decir, que el déficit de atención es una característica de la persona, no una enfermedad, por lo tanto no tiene tratamiento que la modifique pero sí ayudas y estrategias farmacológicas y educativas para evitarlos o disminuirlos. En el ámbito educativo, los profesores deben detectar e identificar los niños que tuvieran dificultades y así, poner en marcha una Adaptación Curricular Metodológica. De esta manera se tendrá en cuenta el problema que presenta el niño y se tomaran diversas medidas que mejoren su situación. En cuanto al ámbito psicológico, si el niño ha desarrollado otros problemas a consecuencia del déficit de atención (baja autoestima, ansiedad, depresión…) se necesitará tomar medidas psicológicas. Los métodos más adecuados para ayudar a los niños con TDA son los tratamientos pedagógicos  pues mejoran las relaciones sociales, los problemas de conducta, la capacidad de atención… Y También existen otros especialistas como logopedas, psicomotricistas, optometristas, asesores educativos… que también son bastante eficaces.
Pero no nos olvidemos que lo más importante para tratar a estos niños es amor, paciencia y dedicación.

Rocío Martínez Panalés

Una clase en la calle

De forma similar a otras universidades españolas, ayer tarde la clase de Fundamentos del Comportamiento Humano  de Trabajo Social de la Universidad de Murcia se impartió en la calle. Una singular manera de protestar por los recortes en la universidad y con el consiguiente desmantelamiento de la Universidad Pública. Una iniciativa a través de la que se pretende exigir la eliminación de la subida de tasas y denunciar la difícil situación económica en la que se encuentran las universidades públicas de las que Murcia es un buen ejemplo (ver álbum de fotos).

No ha importado para nada la baja temperatura de la tarde; sentados en el suelo unos y otros de pie se ha desarrollado la clase especialmente planificada en todos sus detalles por los mismos alumnos.

Al final se ha dado lectura al “Manifiesto la Complu en la calle” donde están recogidas las  reivindicaciones: financiación suficiente de la universidad pública; cancelación de la subida de las tasas de matrícula, que se califica de "brutal"; oferta de becas suficientes para estudios e investigación; estabilización de la plantilla de docentes e investigadores; derogación del decreto 14/2012 -por entender que conculca el principio constitucional de autonomía universitaria-; estabilización del personal de administración y servicios; y defensa del patrimonio de la universidad pública. "Esta iniciativa es solidaria con el resto de luchas y reivindicaciones que se están llevando a cabo en defensa de la educación, la sanidad y otros servicios públicos, así como con todas las personas que están sufriendo el proceso de desposesión colectiva que se está llevando a cabo".

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Tecnologías de la información y la comunicación:

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o bien NTIC para nuevas tecnologías de la información y de la comunicación) agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de la información, principalmente la informática, Internet y las telecomunicaciones.

Por extensión, designan un sector de actividad económica.

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación ayudaría a disminuir la brecha digital aumentando el conglomerado de usuarios que las utilicen como medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades.            

UN NUEVO CONCEPTO

A nadie sorprende estar informado minuto a minuto, comunicarse con personas del otro lado del planeta, ver el video de una canción o trabajar en equipo sin estar en un mismo sitio. Las tecnologías de la información y comunicación se han convertido, a una gran velocidad, en parte importante de nuestras vidas. Este concepto que también se llama sociedad de la información se debe principalmente a un invento que apareció en 1969: Internet. Internet se gestó como parte de la Red de la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada (ARPANET), creada por el Departamento de Defensa de Estados Unidos y se diseñó para comunicar los diferentes organismos del país. Sus principios básicos eran: ser una red descentralizada con múltiples caminos entre dos puntos y que los mensajes estuvieran divididos en partes que serían enviadas por caminos diferentes.

Este entorno cada día adquiere más importancia, porque para ser activo en el nuevo espacio social se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos.
Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones están transformando la sociedad , y en particular los procesos educativos.
Las redes digitales son parte de ese cambio social, pero hay que tener en cuenta muchas tecnologías coadyuvantes.
El teléfono, la radio y televisión, el dinero electrónico, las redes telemáticas, las tecnologías multimedia y la realidad virtual son tecnologías a tener en cuenta.
La Pedagogía habla de educación para los medios, de alfabetización audiovisual y de alfabetización informativa.
Las Nuevas Tecnologías posibilitan la construcción de un nuevo espacio social.
Dicha transformación es lo suficientemente importante como para que pueda ser comparada con las grandes revoluciones técnicas como la escritura, imprenta, que transformaron la educación.

                            BAATA ECH CHAOUI KAOUTAR 

                            TURNO MAÑANA