LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Tecnologías de la información y la comunicación:

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o bien NTIC para nuevas tecnologías de la información y de la comunicación) agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de la información, principalmente la informática, Internet y las telecomunicaciones.

Por extensión, designan un sector de actividad económica.

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación ayudaría a disminuir la brecha digital aumentando el conglomerado de usuarios que las utilicen como medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades.            

UN NUEVO CONCEPTO

A nadie sorprende estar informado minuto a minuto, comunicarse con personas del otro lado del planeta, ver el video de una canción o trabajar en equipo sin estar en un mismo sitio. Las tecnologías de la información y comunicación se han convertido, a una gran velocidad, en parte importante de nuestras vidas. Este concepto que también se llama sociedad de la información se debe principalmente a un invento que apareció en 1969: Internet. Internet se gestó como parte de la Red de la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada (ARPANET), creada por el Departamento de Defensa de Estados Unidos y se diseñó para comunicar los diferentes organismos del país. Sus principios básicos eran: ser una red descentralizada con múltiples caminos entre dos puntos y que los mensajes estuvieran divididos en partes que serían enviadas por caminos diferentes.

Este entorno cada día adquiere más importancia, porque para ser activo en el nuevo espacio social se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos.
Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones están transformando la sociedad , y en particular los procesos educativos.
Las redes digitales son parte de ese cambio social, pero hay que tener en cuenta muchas tecnologías coadyuvantes.
El teléfono, la radio y televisión, el dinero electrónico, las redes telemáticas, las tecnologías multimedia y la realidad virtual son tecnologías a tener en cuenta.
La Pedagogía habla de educación para los medios, de alfabetización audiovisual y de alfabetización informativa.
Las Nuevas Tecnologías posibilitan la construcción de un nuevo espacio social.
Dicha transformación es lo suficientemente importante como para que pueda ser comparada con las grandes revoluciones técnicas como la escritura, imprenta, que transformaron la educación.

                            BAATA ECH CHAOUI KAOUTAR 

                            TURNO MAÑANA

 

LUDOPATÍA

Es una enfermedad adictiva en la que el sujeto es empujado por un abrumador e incontrolable impulso de jugar. El impulso persiste y progresa en intensidad y urgencia, consumiendo cada vez más tiempo, energía y recursos emocionales y materiales de que dispone la persona. Finalmente, invade, socava y a menudo destruye todo lo que es significativo en la vida de la persona que padece la ludopatía.

Evidentemente la existencia del trastorno aparece hace muchos siglos, probablemente con la actividad de apostar de manera habitual a juegos de apuestas, dónde los resultados pudieran darse con cierta rapidez y por consiguiente el refuerzo positivo y negativo para el jugador también. En el año 1992 la OMS recoge en su clasificación Internacional de Enfermedades la ludopatía. Sin embargo esta no fue la primera vez que, como categoría diagnóstica y con el nombre de juego patológico, se reflejó en los ámbitos profesionales. Ya en 1980 en el Manual Diagnóstico y Estadístico de la Asociación Americana de Psiquiatras (APA), se planteaba su definición y algunos criterios diagnósticos.

Podemos afirmar que la Ludopatía es un trastorno del comportamiento, entendiendo el comportamiento como la expresión de la psicología del individuo, que consiste en la pérdida de control en relación con un juego de apuestas, tanto si incide en las dificultades que supone para el individuo dejar de jugar cuando está apostando, como si nos referimos a mantenerse sin apostar definitivamente en aquel juego o en otros, y estas dificultades siguen un modelo adictivo en la mayoría de los casos, tanto en la manera en como se adquiere o mantiene el trastorno, como en las distorsiones de pensamiento, emocionales y comunicacionales que provoca y ,desgraciadamente ,en los efectos desastrosos en las relaciones familiares y amorosas del jugador .

Algunas de las condiciones favorables para caer en el juego son:

• La disponibilidad de dinero del jugador y el control que existe a nivel familiar.
• La intensidad con que se actualizan las ilusiones de control o la incapacidad para recuperar la conciencia en situaciones de recaída.
• Los problemas cotidianos o eventos vitales que acentúen el aislamiento y la negación del problema, utilizando el juego como una manera de refugiarse o huir de los problemas.

Desde mi punto de vista, es una de las enfermedades que más conflictos familiares puede crear, y en una de las que menos conciencia y delicadeza se tiene con el enfermo, creyendo que lo hace por su propia voluntad sin pensar en el trastorno psicológico que tiene el afectado.

Álvaro A. Pastor Victorio (1º Gradro Trabajo Social; Turno mañana).

LUIS ROJAS MARCOS Y EL TDAH

Tal vez, la mayoría de personas no sepáis a lo que me refiero con TDAH, pero si os digo que estas siglas significan Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad, supongo que ya os haréis una idea de qué se trata. Es una enfermedad común en niños de ahora, pero realmente siempre se ha dado, simplemente antes cuando un niño/a tenía TDAH se le consideraba que era nervioso o simplemente un mal chaval. Y esto es debido a que el TDAH conocido como tal, es una enfermedad recientemente conocida, diagnosticada en el año 1994.

Y alguien importante y conocido como es el señor Luis Rojas Marcos, psiquiatra sevillano y autor de libros como La fuerza del positivismo o Eres tu memoria. Conócete a ti mismo, ha sufrido desde niño dicho trastorno. El carácter distraído y nervioso del autor no le ayudó nada en el colegio. De hecho, con catorce años tuvo que abandonar los jesuitas para ingresar en un colegio laico donde los expedientes de los alumnos eran menos brillantes.

La infancia de este prestigiado psiquiatra fue complicada. Era un niño muy travieso, con seis y siete años solía correr por los tejados de las casas en Sevilla. Poseía gran cantidad de energía la cual no podía controlar, y esto le provocó problemas en su vida escolar y familiar.Sin embargo, el cambio de colegio le fue beneficioso, con el cambio pudo crearse su propia identidad y como nadie en el nuevo colegio conocía su historia, pudo lo que ahora se llama reinventarse. De este modo, un consejo de este doctor es que, los padres con hijos problemáticos y que los vean ya como imposibles, los cambien de colegio, algo así como una nueva oportunidad o un nuevo comienzo. Con nueve años estuvo encerrado durante una noche en un calabozo, debido a que un amigo le animó a prender fuego en el monte. Por suerte, el fuego se apagó sin mayores consecuencias, pero la Guardia Civil le encerró. Rojas tuvo suerte, pues el 60% de presos, por ejemplo en Estados Unidos, de entre 30 y 40 años son hiperactívos que cometieron ese fallo primero y ya no pudieron salir de ese mundo. Incluso, el TDAH puede llevar a depresión, autocastigo… Hoy sabemos que el suicidio es más alto en personas con este trastorno y que no se lo tratan.

Además de suerte, Rojas Marcos tuvo mucha ayuda. Su madre, de quien probablemente heredó el TDAH, a veces se reía de sus travesuras, lo cual era útil, pues el gran peligro de este problema es cuando no te sientes entendido ni comprendido por nadie; llevando así a una destrucción de la autoestima. Gracias a su madre, la cual le animó a la música, supo elegir el camino adecuado y supo encauzar su energía hacia algo productivo y no en hacer algo que fuera en contra de las reglas. Hoy día, sabe tocar el piano, la guitarra y la batería. Referente a los estudios, aprendió a organizarse mejor y lo que más le ayudó fue aceptar que mientras los demás compañeros podían estudiarse lo mismo que él en media hora, él necesitaba una hora. Pero para él, esto no fue un problema, al sobrarle tanta energía, podía pasarse sentado ocho o nueve horas escribiendo.

Hoy día, Rojas tiene un hijo con este mismo trastorno. Para su hijo, la experiencia y misma enfermedad de su padre ha sido muy positiva. Puesto que ayuda muchísimo conocer a gente con tu mismo problema y, además, saber que no eres el único que la padece. El sentimiento de universalidad es muy terapéutico, por eso funcionan tan bien las asociaciones en las que gente con un mismo problema se reúnen y hablan de sus experiencias.

Alumno: Carlos Ginés Pedreño Pastor, 1º Grado de Trabajo Social, Grupo 1 (Mañana).

“Como no sabíamos que era imposible, lo hicimos”

Este fin de semana se han celebrado las Jornadas de Formación sobre la Discapacidad Física y Orgánica dirigidas a jóvenes con discapacidad física y orgánica y estudiantes universitarios. Han sido tres intensos días de formación y convivencia que este año se han celebrado en el Centro de Formación Permanente de Hemofilia “la Charca” de Totana. Ha sido una actividad formativa organizada de forma conjunta por la Federación de Asociaciones Murcianas de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (FAMDIF/COCEMFE) y la Universidad de Murcia que se repite desde hace 19 años.
 

 Durante este fin de semana el Centro de la “Charca” de Totana se ha convertido en un auténtico espacio universitario de Formación con más de 80 asistentes entre profesionales, expertos, voluntarios, personas con discapacidad, profesores y estudiantes universitarios. Una Autentica Aula Universitaria en la que se han impartido unos contenidos concretos y que ha contado con profesores y alumnos excepcionales de Trabajo Social, Psicología, Enfermería y Fisioterapia. Unos contenidos que no se pueden encontrar en los libros, en las bibliotecas o en Internet; unos MAESTROS a los que la vida ha hecho expertos y sabios, dispuestos a compartir sus conocimientos y experiencia vital; unos ALUMNOS empeñados en ser especialmente útiles a la sociedad desde su profesión mejorando la calidad de vida de las personas y haciendo que este sea un mundo más justo y solidario (ver álbum de fotos).

Según Ana Martínez, trabajadora social de la asociación "Tocaos del Ala" que ha participado en las jornadas, ahora más que nunca la labor de los asociados, de los voluntarios y de los profesionales que conforman nuestra asociación hace que mantengamos el espíritu de unidad que en estos tiempos se hace imprescindible. La participación en estas jornadas de jóvenes con discapacidad pertenecientes a la Asociación “Tocaos Del Ala”- Ángel Soler ha contribuido a sensibilizar a muchos estudiantes universitarios de la problemática de las personas con discapacidad, así como hacer visible la presencia en nuestra sociedad de este colectivo.
 

Para Ana han sido tres días inolvidables con ponencias muy interesantes y la reflexión posterior en grupos de trabajo, pasando por la convivencia, así como el ocio. Merece la pena el esfuerzo de pasar un fin de semana fuera de casa, de madrugar para asistir a las ponencias y participar en los grupos de trabajo. Estas jornadas suponen una experiencia inolvidable para todos de la que salen amigos entrañables, pero sobre todo se conciencia a futuros profesionales de la existencia de la discapacidad y de la condición de CIUDADANOS de las personas que tienen alguna discapacidad.

Para mi también han sido tres días inolvidables que dan sentido a la vida y que permiten soñar y pensar  que los sueños pueden  convertirse en realidad. Una de las ponentes, Mª TERESA FERNANDEZ TUDELA (persona que a los 17 años tuvo una lesión medular, que posteriormente estudio enfermería y actualmente es enfermera en ejercicio ) al contarnos su experiencia personal y profesional acabó diciendo “COMO NO SABÍAMOS QUE ERA IMPOSIBLE, LO HICIMOS”, valga esta frase para animar a todas las personas con alguna discapacidad o sin ella a no perder el optimismo y luchar por aquello que queramos conseguir por difícil que nos parezca.
 

Mi más sincero agradecimiento a FAMDIF y a todos los que han hecho posible estas jornadas.

Conrado Navalón

El derecho de divertirse de las personas con discapacidad

El jueves 15 de Noviembre de 2012 tuvo lugar en el Campus de la Merced de la Universidad de Murcia una emotiva mesa redonda sobre Ocio inclusivo: el derecho de divertirse de las personas con discapacidad impartida por la Fundación SOI  (servicio de ocio inclusivo) en la Región de Murcia y Cartagena. La Fundación Servicio de Ocio Inclusivo (SOI) de Cartagena, promovida por ASTUS y ASIDO – Cartagena, asociaciones miembros de FEAPS pretende que el ocio en discapacitados no sea algo especifico sino mixto, es decir, que formen parte de la sociedad como lo hacen las personas “normales”.

En ella los representantes del SOI expusieron la importancia deel derecho fundamental del ocio en personas con discapacidad en nuestra comunidad; este servicio, presta ayuda a estos discapacitados con programas de orientación, sensibilización e inclusión en la sociedad, creando  grupos de hasta 10 participantes unidos por afinidad y edad en los que se interesan más por sus necesidades y expectativas individuales. También explicaron los procedimientos que llevan a cabo en sus cuatro programas y los objetivos que desean cumplir con ellos (ver álbum de fotos).

Junto al Director técnico del SOI y la coordinadora de programas participó, una voluntaria del SOI nos  que nos explico que los voluntarios acompañan a los participantes en estas salidas que realizan cada fin de semana, pero que son ellos los que las organizan y deciden que quieren hacer. Como punto final, tuvimos el testimonio de Zeus de 24 años uno de los participantes que nos contó cómo eran las actividades de ocio que él hacía y cuál era su preferida, el baile.

Personalmente creo que el SOI está realizando un gran labor con las personas con discapacidad, ya que yo veo muy necesario la inclusión en la sociedad y la práctica de cualquiera de las actividades de ocio con ellos, ya que en pleno siglo XXI esto tendría que estar más que superado.


Ana Manzanera Gambín